“我这鱼为什么死了？”
“我这淡水养殖有点问题，你们那能不能提供一个专家到我这看看？”
生命科学学院的吴成龙老师总是不断接到类似的问题。“这些都是企业家们在向我们学校的专业老师咨询水产养殖方面的问题。”吴老师介绍道，“由于环境污染和过度捕捞等问题，人工水产养殖将是未来重要的水产品获取渠道。而我国水产从业人员总量不足，从业人员专业基础薄弱、现代养殖意识和观念落后，许多水产养殖企业都是靠自己摸索水产养殖的方法，所以我校建立水产养殖专业是十分符合社会需求的。我校的水产养殖专业刚成立，许多水产企业主动就与我们联系，希望可以从这里挖掘人才。”
据吴老师介绍，我校设立水产养殖专业具有得天独厚的区位优势：湖州坐落在江南鱼米之乡，水产丰富，太湖更是全国第二大淡水湖。同时水生生物学作为学校省重点学科，具备雄厚的师资力量和良好的科研条件。本学科负责人、副校长叶金云研究员是国家淡水鱼类产业技术体系岗位科学家、浙江省淡水养殖重点科技创新团队带头人，是淡水养殖领域的权威专家。
为创造优越的实验环境和科研平台，学校努力建设实验室和实验基地，现拥有省级重大科技创新平台——浙江省渔业科技创新服务平台水生生物学与水环境研发中心、浙江省淡水养殖重点科技创新团队、水生生物资源养护与开发技术研究省级重点实验室（培育）、省级设施水产养殖工程技术研究中心（与杭州萧山东海养殖有限责任公司共建）、湖州水生生物养护与开发创新中心（与中国科学院水生生物研究所、湖州市人民政府共建）、湖州市水生生物资源养护与开发重点实验室、湖州市院士专家工作站等。
我校在去年首开水产养殖专业，现有学生35人。“水产养殖作为现代农业技术很有市�。笠狄彩中枰庋募际跞瞬�。”学校招生就业处的谢杭老师介绍道，“新一届的招生宣传中，我们将更详细地介绍学科背景和发展前景。省里也对此大力扶持，新一届的该专业学生将享受免学费的待遇。”
“为了让学生们真正了解这个专业，在新生报到当天，学院即召开了水产养殖专业交流会，学院副书记、系主任、专业老师、班主任都到场为新生和家长们详细介绍这个专业。开学后不久，学科带头人叶金云研究员再次为学生们做专业讲座，让学生们清楚地明白自己会学什么，将来做什么，明确自己的专业方向。”班主任郑颖说道，“班会会请资深的专业老师为学生介绍五大专业�？楦髯缘难芯苛煊蚝退Э纬�，请优秀的学长学姐为大家分享自己的学习经验。学院还根据学生兴趣和要求实行个性化教育，进行专业指导，实施‘导师制’。” 所谓的“导师制”，就是充分利用生科院水生生物学科现有的科研平台和师资力量，给水产养殖专业每一位学生配备导师，让导师成为学生四年本科生活的‘引路人’，专业有人带，不解有处问，困难有人帮。
“刚开始对这个专业还不是很了解，后来经过基础的学习以及在老师的带领下做实验，逐渐产生了兴趣。”水产养殖专业的刘钰珠同学经过一年的学习，已经立下了考研的决心，“希望可以通过考研进一步深造，这样不仅能让专业知识有所增长，实践操作能力也能获得提升。”而她的同学陆智斌则确立了自己创业的意向，他说：“我们现在所学习的知识都很实用，现在社会上也很需要这种人才。老师知道我要创业，在平时的学习过程中也特意与我交流创业方面的知识，让我更加踏实地为实现梦想打好基础。未来我想用我之所学，结合我家乡的水产资源，闯出自己的一番天地。”
学生记者：包一鸣 陈如
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